La communauté universitaire étant de plus en plus préoccupée par les dérives de l'évaluation de la recherche, en particulier de l'évaluation des chercheurs, en raison de la dépendance excessive à l'égard des métriques, de nombreux groupes d'experts ont formulé des recommandations visant à améliorer la manière dont les chercheurs devraient être évalués. Dans cette étude, nous nous concentrons sur la recommandation d'utiliser des curriculum vitae (CV) narratifs. Nous examinons 28 documents d'opinion et 7 expérimentations afin de mieux comprendre ce à quoi un CV narratif peut faire référence et d'explorer si la fonction narrative propre à ce type de CV s'avère efficace pour répondre aux préoccupations soulevées par les pratiques d'évaluation. Une lecture attentive de ces documents révèle la base conceptuelle du CV narratif et les problèmes qu'il est censé résoudre ; nous proposons cinq caractéristiques communément rapportées du CV narratif : éviter les listes, contextualiser les réalisations, lutter contre les métriques, élargir le spectre des contributions prises en considération et favoriser la diversité et l'inclusion. Mais les promoteurs du CV narratif ne s'intéressent guère à la manière dont la caractéristique narrative elle-même peut apporter des avantages. Toutefois, les commentaires recueillis auprès des candidats et des évaluateurs sont plutôt positifs. Qu'il soit justifié ou non, l'enthousiasme suscité par la mise en œuvre de ce nouveau type de CV a indéniablement l'avantage d'ouvrir le débat, de sensibiliser et de remettre en question les mauvaises pratiques et les biais qui existent dans les processus d'évaluation des chercheurs. Le caractère narratif du CV n'est finalement qu'un prétexte pour susciter l'intérêt et œuvrer à l'adoption de bonnes pratiques.